Благотворительность - это шанс поделиться возможностями. Начало моей научной карьеры пришлось на советский период. В то время у нас не существовало формализованной системы грантов, но ее заменяла система рекомендаций. Я очень благодарен моим преподавателям и ученым, которые верили в меня и рекомендовали, что сильно помогло мне как молодому научному сотруднику.
И мне, в свою очередь, было важно организовать процесс, чтобы способствовать молодым ученым продвигать свои идеи и добиваться результата. Я старался найти и поддержать тех, кто своими открытиями хотел изменить мир или хотя бы внести свою лепту в научный прогресс. В 2000-х был создан некоммерческий фонд «Научный потенциал», который выдавал научные гранты по трем направлениям: физика, информационные технологии и экономика. Именно благодаря системе грантов я встретился с академиком Николаем Алексеевичем Черноплековым, который рассказал мне про сверхпроводимость и познакомил с командой молодых ученых. Это знакомство переросло в создание компании "СуперОкс", на которой сфокусировались мои интересы в последнее десятилетие.
Поддержка Российской экономической школы (РЭШ)
В конце 1980-х годов, до моего перехода в Министерство финансов РФ, я работал под руководством академика Валерия Леонидовича Макарова, директора ЦЭМИ АН СССР. В начале 1990-х Валерий Леонидович занимался совместно с профессором экономики Университета штата Пенсильвания Барри Икесом (Barry W. Ickes) проектом создания РЭШ. Они посвятили меня в свои планы, которые я воспринял с огромным энтузиазмом. Мои неформальные контакты с двумя отцами-основателями РЭШ переросли в многолетнее партнерство с этой школой, ставшей ведущим образовательным учреждением России в экономической сфере.
Сотрудничество со школой очень скоро дало результаты. Талантливый выпускник РЭШ первого года Аркадий Дворкович стал сотрудником министерства финансов. Он возглавил Экономическую экспертную группу - аналитический центр, организованный мной для подготовки переговоров с международными финансовыми организациями. Выпускники РЭШ в течение многих лет приходили в Правительство и Центральный банк Российской Федерации, применяя полученные в школе знания и одновременно продолжая «обучение на практике». Многие из них в дальнейшем сделали блестящую карьеру.
Сегодня я как член Совета директоров регулярно участвую в заседаниях и мероприятиях школы. Мне приятно видеть, как РЭШ растет и развивается, как много внимания уделяет качеству образовательной программы и как профессора и выпускники школы становятся все более заметны в России и мире.
Сегодня я как член Совета директоров регулярно участвую в заседаниях и мероприятиях школы. Мне приятно видеть, как РЭШ растет и развивается, как много внимания уделяет качеству образовательной программы и как профессора и выпускники школы становятся все более заметны в России и мире.
Поддержка Ельцин центра в Екатеринбурге
На этапе создания Центра его организаторы обратились ко многим российским предпринимателям и политическим деятелям. Мне было важно поддержать эту инициативу. Эпоха 1990-х годов — такой отрезок истории, который встречается раз в 100 лет. Уже для моих детей он представляется чередой достаточно сумбурных событий. Задача Центра — помочь разобраться, что происходило в то яркое десятилетие, и показать его многомерность и сложность.
История состоит не только из документов, но из мнений ее участников, пусть даже иногда противоречащих друг другу. У организаторов получилось поговорить с большинством героев тех лет и выделить самые яркие и ключевые моменты эпохи.
Я присутствовал на открытии Ельцин Центра, а потом, через пару лет, привез туда своих дочь и сына. Мне было важно, чтобы они прочувствовали эпоху и имели представление о том, какой была страна всего 30 лет назад. Мы провели в музее полдня: ходили по залам, смотрели архивные записи и обсуждали увиденное.
Такое погружение в эпоху, дает самое главное — понимание, что историю делают люди, которые не боятся и стремятся изменить мир к лучшему.
Я присутствовал на открытии Ельцин Центра, а потом, через пару лет, привез туда своих дочь и сына. Мне было важно, чтобы они прочувствовали эпоху и имели представление о том, какой была страна всего 30 лет назад. Мы провели в музее полдня: ходили по залам, смотрели архивные записи и обсуждали увиденное.
Такое погружение в эпоху, дает самое главное — понимание, что историю делают люди, которые не боятся и стремятся изменить мир к лучшему.
Новости
Связаться со мной